▲ 台灣設計研究院打造「學美．美學校園美感設計實踐計畫」做為新平台，發展民間設計團隊參與公共事務的新模式。
由教育部委託台灣設計研究院執行的「2019學美．美學—校園美感設計實踐計畫」，自全球4,769件作品中脫穎而出，獲選日本國際級設計大獎2020年度GOOD DESIGN AWARD BEST 100大獎。評審團在講評中提到：「在出生率下降及學校設施老舊的背景下，在有限的預算內為學校師生實現有意義且易於使用的設計。該計畫具廣泛的智能性，包括美觀和設計。隨著新課綱的修訂，師生與設計團隊共同參與新的設計內容，是一個充滿活力的教育機會，值得日本參考。」
2019年「學美‧美學」專案共有172所學校提出申請，經過兩階段評選及實地考察後，共選出9所學校做為首波參與學校，改造項目包含教室、司令台、川堂、中廊、垃圾與資源回收站、師生餐廳、指標系統、電纜線及管線整理..等，幾乎是全國學校遇到問題的縮影。設計團隊們歷經10個月的努力，挑戰以設計思維翻轉教育、帶動校園美學改造運動，秉持「減法設計」、「閒置再造」、「可複製性」三大策略，為9所學校把脈並解決問題。
▲ 2019校園改造示範案例－臺南市新東國小學校餐廳透過機能優化，打造複合式的空間使用機能。
▲ 2019校園改造示範案例－花蓮縣明禮國小校園川堂透過設計導入，優化校園的公共設施翻轉傳統使用機能的想像。
▲ 2019校園改造示範案例－雲林縣山峰華德福國小司令台重新定義空間特質，發展校園生活與環境教育結合的新場景。
設計專業導入校園，從行為、環境等各方面進行更整體性的設計思考，幫助學校發現問題、解決問題，甚至是預防問題，這是「學美‧美學」專案所賦予的責任。除了校園美感改造之外，我們更希望從根本解決校園環境問題，並開創新的教育思維與解決方案。2020年「學美．美學」計畫更擴大影響範圍，將挑戰完成25校的美學改造。目前各校設計已全部定案，改造工程正如火如荼的展開，預計將在明年年初發表成果。
本次獲獎不僅是對台灣設計力的一大肯定，更是彰顯台灣設計能量足以成為國際設計典範。台灣設計研究院院長張基義表示：「學美美學專案，是以平台角色為學校與設計專業搭起橋樑，展開校園美感改造，打造更美、更友善的學習環境」。面對未來更多的挑戰，設計將扮演重要角色，透過跨域的設計整合，將能為許多問題找到解方，「學美‧美學」就是個最佳例證。未來台灣設計研究院將透過更廣域的設計合作，讓設計成為我們最重要的國力！
